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대산중 자유학기제 마음빼기 명상으로 큰 효과작년 2학기 17시간 명상수업, 인성과 학습능력 양면에서 큰성과 거둬
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승인 2016.01.08  12:21:18
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충남 대산중학교는 2015년 2학기 자유학기 과목으로 마음빼기 명상반을 개설해 인성과 학습능력 양면에서 큰 성과를 거둔 것으로 나타났다. 사진은 2015년 12월 21일 대산중 마음빼기 명상반 종료식 모습.


2016년 자유학기제의 전면 시행을 앞두고 학생들의 인성과 진로 교육을 위한 보다 좋은 교과목 발굴을 위해 애쓰고 있는 가운데, 충남 서산시 대산중학교(교장 김태영)는 자유학기 과목으로 명상반을 개설해 큰 효과를 얻은 것으로 나타났다.

대산중학교는 2015년도 2학기에 자유학기 과목의 하나로 ‘행복한 명상_마음빼기’반을 개설하고 지원자를 모집한 결과 1학년 전체 55명 중 35명이 지원했다. 주 1회 17시간의 수업 후 학생들은 친구들과의 관계가 좋아지고 집중력이 향상되는 등 실제로 행동과 습관이 변화되는 긍정적인 성과를 거두었다.

명상수업에 참여한 학생들은 ‘친구와 관계가 좋아졌다’, ‘참을성이 많아졌다’, ‘암기가 잘된다’, 집에서 혼자서 공부를 한다‘, ’마음이 가벼워지고 상쾌해졌다‘, ’수업태도가 좋아졌다‘ 등의 소감을 말했으며 학부모들로부터도 아이들의 짜증과 화, 욕이 줄고 집중력과 인내심이 높아졌다는 평가를 얻었다. 

(사)전인교육학회에서 주관한 이번 대산중 명상 수업에는 중등 교사 자격을 갖춘 전문 명상지도사와 대산지역의 마음수련 명상센터 강사가 수업을 진행하는 한편 보다 실증적인 효과 분석을 위해 전인교육학회의 연구진이 함께 참여했다.

연구진으로 참여한 중앙대학교 간호학과 윤미라 교수는 “KEDI(한국교육개발원) 인성검사지를 사용해 명상수업 사전 사후 조사 분석한 결과 5개 인성덕목(자기존중, 배려소통, 사회적 책임, 자기조절, 정직 용기) 전 영역에서 점수가 향상되었으며 특히 ‘사회적 책임’과, ‘정직 용기’ 영역은 통계적으로 유의하게 향상된 결과(P=.014, p=.005)를 보여 이 영역의 효과가 큰 것으로 나타났다. 수업집중력 또한 통계적으로 유의하게(p=.048) 향상된 것으로 나타났다”고 밝혔다.

이와 같은 결과는 인성교육이 중요한 이슈로 대두되고 있는 지금, 마음빼기 명상이 인성교육과 학업 성취 면에서 동시에 효과를 볼 수 있는 학교 프로그램으로 매우 가치가 있음을 시사한다.

이번 대산중학교의 명상과목을 총괄 진행한 심혜자 전인교육학회 부회장은 마음빼기명상 프로그램에 대해 “학생들로하여금 자기를 돌아보게함으로써 자기이해 능력을 높혀 스스로 자신의 미래를 선택하고 그것을 위해 노력하고 성취해가는 마음의 힘을 길러줄 뿐 아니라 타인에 대한 이해와 배려, 소통과 공존의 능력을 함양시킨다”고 설명한다.

2013년 42개 연구학교 운영으로 시작된 자유학기제는 입시위주의 주입식 교육에서 벗어나 학생들이 스스로 자신의 적성과 미래에 대해 탐색하고 고민하고 설계하는 자기 주도적 창의학습을 유도하기 위해 교육부가 새롭게 시도하는 미래지향적인 교육 프레임이다.

자유학기제의 성공여부는 학생들이 자신의 진로를 찾고 발전해가는 자기주도적 능력과 인성을 함양하는데 보다 바람직한 교과목의 발굴과 그것을 효과적으로 운영하는 교사의 역량에 달려있다고 하겠다. 그런 측면에서 이번에 대산중학교에서 운영한 명상과목의 성과는 자유학기제가 목표로 하는 결과를 실제로 달성할 수 있는 하나의 모범 사례를 보여준다.

대산중학교는 지난 학기에 이어 올해도 자유학기제 과목으로 마음빼기명상반의 개설을 적극 고려하고 있으며, 대산중학교의 성과에 힘입어 인근 학교에서도 명상과목 도입을 검토 중인 것으로 알려졌다.

 

 

 

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